櫛風(fēng)沐雨二十載，風(fēng)禾盡起灼韶華。建校二十年來，學(xué)校涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀教職員工，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀技術(shù)技能人才，他們牢記“立德、明志、精業(yè)、惟新”的校訓(xùn)，奮斗在服務(wù)人民和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各個崗位。他們心懷夢想，逐光前行，愛國奉獻(xiàn)。
歲月流金，初心如磐。為慶祝學(xué)校建校20周年，近期，我們開啟【20年，20人】校慶宣傳專欄，通過采訪校友、教師、學(xué)生等典型人物，講述建校20年以來具有代表性的故事，真實、全面、生動地展示學(xué)校發(fā)展歷程和辦學(xué)成果，讓更多“火大”故事被分享、傳播，讓“火大”精神歷久彌新、不斷傳承。
金秋九月，師恩難忘；講臺三尺，點亮夢想。第40個教師節(jié)，讓我們一起走近身邊的“好老師”，聆聽他們的職教故事和育人理念，同時向每一位敬業(yè)奉獻(xiàn)、默默耕耘的老師致以衷心感謝和崇高敬意！
人物名片：廖鴻飛，教授，光電信息學(xué)院專任教師，在校工作14年。第十屆廣東省高等學(xué)校（高職高專）教學(xué)名師、中山市“英才計劃”首期特聘人才、中山市優(yōu)秀教師，全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽廣東省賽區(qū)評審專家，廣東省電源學(xué)會理事。曾獲全國高校（高職高專）微課教學(xué)比賽廣東省一等獎。曾指導(dǎo)學(xué)生獲全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽全國一等獎2項、二等獎2項，省級獎勵二十余項。
2010年，廖鴻飛從深圳的世界500強(qiáng)企業(yè)電源研發(fā)崗位辭職來到中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開始電源相關(guān)專業(yè)的教學(xué)?！爱?dāng)時，學(xué)校各方面條件跟現(xiàn)在沒法比。”他說，“校園面積不大，也沒有什么高樓，原來的光機(jī)電大樓、包信樓、第一辦公樓都比較陳舊，后來新建了立德樓，學(xué)校辦學(xué)空間變大了。2019年，光電信息學(xué)院從光機(jī)電大樓搬到了實訓(xùn)校區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)場地和實訓(xùn)場地擴(kuò)大了，教學(xué)設(shè)施設(shè)備也越來越豐富。記得剛來的時候，實訓(xùn)室只有幾臺調(diào)壓器，經(jīng)過這些年的發(fā)展，我們已經(jīng)擁有了很完善的實驗實訓(xùn)設(shè)備，為人才培養(yǎng)提供了很好的條件?！?/span>
相較于硬件的變化，廖老師感受最深的還是社會對學(xué)校認(rèn)可度的提升。14年前，他剛來到火炬職院工作時，很多人對高職教育很陌生，當(dāng)時聽說他從世界500強(qiáng)企業(yè)辭職，去一所中山的高職院校做老師，身邊很多同事和朋友都表示不理解?！艾F(xiàn)在，情況完全不一樣了?！彼χf，“越來越多人了解職業(yè)教育，很多企業(yè)非常歡迎高職院校的畢業(yè)生，而且火炬職院的辦學(xué)特色和成果也得到了職業(yè)教育界和很多行業(yè)企業(yè)的認(rèn)可?！?/span>
2023年，廖老師到東莞參加一個行業(yè)的研討會。會議結(jié)束的時候，身邊的參會人員聽說他來自中山火炬職院，馬上過來打招呼聊事情。他回憶道，“他們都說了解火炬職院這所學(xué)校，以前也接觸過我們的畢業(yè)生，印象非常好，希望能與我們建立長期的合作。那一瞬間，我心中的自豪感油然而生，說明職業(yè)教育得到了社會認(rèn)可，火炬職院得到了社會的認(rèn)可?！?/span>
在學(xué)校工作14年，廖老師印象最深的還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮發(fā)拼搏。“我記得在國家骨干校創(chuàng)建期間，相關(guān)重點專業(yè)的老師暑假都要加班。我們應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的老師沒有任何怨言，都積極投身工作，整個暑假大家的工作熱情都非常高漲?！彼f，“2019年，學(xué)校申報高水平專業(yè)群時，當(dāng)時我和很多領(lǐng)導(dǎo)老師一起集中寫材料，雖然家就在附近，但大家都沒空回家，連續(xù)幾天通宵達(dá)旦工作，最后順利完成任務(wù)，大家都疲憊不堪，我和幾個同事甚至病倒了，但大家都成就感滿滿。這樣的事情還有很多，只要工作需要，很多同事都是毫無怨言地付出，整個團(tuán)隊或者多個團(tuán)隊共同奮斗拼搏?！?/span>
每個寒暑假，廖老師幾乎都要指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、備賽或開展教科研工作，有時甚至周末或平時晚上，他還會帶著一些學(xué)生“開小灶”做實驗。“身邊有很多這樣的同事，這種默默耕耘的‘故事’太多了?！彼f，“曾經(jīng)有一所兄弟院校到我校原來的電子工程系交流，看到我們的成果都非常驚訝，他們老師比我們多，但成果卻比我們還少，對我們強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力贊不絕口。”
讓興趣成為學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動力
剛來學(xué)校做專任老師時，廖老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體基礎(chǔ)比較薄弱，心里有點失落。他就鼓勵學(xué)生，一有機(jī)會就與他們交流，并不斷探索適合他們的教學(xué)方法，慢慢找到了“感覺”。他發(fā)現(xiàn)，每年總有一些對專業(yè)特別感興趣的學(xué)生喜歡向他咨詢與專業(yè)相關(guān)的知識，他就利用周末、課余時間帶著他們做實驗或者學(xué)習(xí)難度稍大的知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！霸谝淮握n堂匯報時，學(xué)生在PPT上打出了‘我愛電源’四個字，讓我深受感動?！彼f，“我突然發(fā)現(xiàn)，我之前的付出都是值得的，教育是雙向奔赴的，這更加堅定了我從事教學(xué)工作的信念。”
后來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持下，廖老師成立了師生工作室。他和學(xué)生們一起開發(fā)項目，指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類專業(yè)技能競賽，幫助他們對專業(yè)有更深入地 了解，對專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。“其實，當(dāng)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后，他們會如饑似渴地主動學(xué)習(xí)?！彼f，“曾經(jīng)有學(xué)生偷偷留在工作室通宵學(xué)習(xí)，后來為了安全，我強(qiáng)制要求他們不能在工作室熬夜。我想這些同學(xué)都是因為興趣而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的動力，而且會鍥而不舍地堅持下去?！?/span>
在訓(xùn)練中，為了培養(yǎng)學(xué)生精益求精、追求卓越的工匠精神，廖老師還要求學(xué)生操作的每一步都要精準(zhǔn)，不僅要動手，還要動腦，認(rèn)真思考實驗現(xiàn)象背后的原因，思考改進(jìn)優(yōu)化的方法。在嚴(yán)格的要求下，一些同學(xué)可能會產(chǎn)生畏難情緒，他就耐心地開導(dǎo)鼓勵他們?！霸S多學(xué)生工作后跟我說，當(dāng)時很怕老師，不理解老師的要求，但是現(xiàn)在回過頭來看，真的很感謝老師，正是老師嚴(yán)格要求，讓我們的路越走越遠(yuǎn)、越走越成功?！彼χf。
廖老師還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對專業(yè)產(chǎn)生興趣后，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力是很驚人的。不少學(xué)生可以自主完成一些項目的開發(fā)，甚至在大學(xué)生電子設(shè)計競賽等各類競賽中屢次獲得全國一等獎的榮譽，這些學(xué)生畢業(yè)后深受多家業(yè)界知名上市公司青睞，陸續(xù)都成為公司的技術(shù)骨干，讓火炬職院在行業(yè)企業(yè)里樹立了良好的口碑。
“14年的一線教學(xué)工作使我對‘傳道授業(yè)解惑’有了更深刻的理解?！彼f，“作為老師，我們在傳授知識和技能的同時，更應(yīng)該成為學(xué)生的引路人，要激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生內(nèi)心的一點點‘火苗’引燃成求學(xué)的‘熊熊烈火’?！?/span>
寄語學(xué)生：希望同學(xué)們珍惜在校的學(xué)習(xí)時光，腳踏實地，以夢為馬，不懼挑戰(zhàn)，努力成為更好的自己。
祝福學(xué)校：火炬職院在短短的20年里，連續(xù)收獲國家骨干校、國家優(yōu)質(zhì)校、國家“雙高”校的榮譽，這與全校上下團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無私奉獻(xiàn)的精神密不可分。我相信學(xué)校一定會越辦越好，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，影響力不斷提升，不斷取得矚目的發(fā)展成就！
撰稿|編輯：鐘嘉妍
責(zé)編：朱俊
總編：樊向前
稿件來源：組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部
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