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目標(biāo)是指引洪朗靜前進(jìn)的燈塔。她入校后便結(jié)合自身專業(yè)與興趣，樹立明確的目標(biāo)：在專業(yè)學(xué)習(xí)上精益求精，在競(jìng)賽舞臺(tái)上綻放光彩，用知識(shí)和技能充實(shí)自己的青春。

洪朗靜對(duì)智能光電技術(shù)有著濃厚的興趣，立志成為一名兼具專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力的技術(shù)人才。她在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中刻苦鉆研，課堂上認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解，課后主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極與同學(xué)探討專業(yè)問(wèn)題。她還關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)參加學(xué)校組織的科研實(shí)踐活動(dòng)。即使遇到復(fù)雜的電路原理、難懂的編程代碼，她也能堅(jiān)持不懈地攻克難關(guān)。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之余，她還兼顧了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試并且成功通過(guò)。

在專業(yè)學(xué)習(xí)中，洪朗靜曾遇到過(guò)學(xué)業(yè)瓶頸。智能光電技術(shù)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，知識(shí)體系復(fù)雜，尤其是在第八屆集創(chuàng)賽職業(yè)技能競(jìng)賽時(shí)，面對(duì)高難度的競(jìng)賽題目和強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，她一度感到壓力巨大。但她沒(méi)有退縮，認(rèn)真分析自己的不足，主動(dòng)向師長(zhǎng)請(qǐng)教，制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。每天課后，她都會(huì)留在實(shí)驗(yàn)室反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，不斷優(yōu)化方案，最終在收獲獎(jiǎng)項(xiàng)的同時(shí)，更提升了自學(xué)能力和專業(yè)能力。

在追求專業(yè)目標(biāo)的同時(shí)，洪朗靜還在藝術(shù)領(lǐng)域找到了自己的熱愛(ài)。她鐘情聲樂(lè)表演，夢(mèng)想通過(guò)歌聲傳遞情感、展現(xiàn)青春風(fēng)采。她加入了學(xué)校阿卡貝拉社團(tuán)，利用課余時(shí)間刻苦練習(xí)聲樂(lè)技巧，參加各類藝術(shù)比賽。從校級(jí)的軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員到省級(jí)的校園合唱大賽二等獎(jiǎng)，每一次參賽都是她向目標(biāo)靠近的堅(jiān)實(shí)一步。

洪朗靜的“藝術(shù)之路”也并非一帆風(fēng)順。在廣東省職業(yè)院校技能大賽學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽藝術(shù)專業(yè)技能（聲樂(lè)表演）中，她跟著社團(tuán)指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧。她曾自我懷疑過(guò)，但沒(méi)有灰心喪氣，而是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析自己在舞臺(tái)表現(xiàn)力和作品理解上的不足。此后，她更加注重細(xì)節(jié)的打磨，從發(fā)聲技巧到肢體語(yǔ)言，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精益求精，最終獲得省賽三等獎(jiǎng)。

奮斗過(guò)程中，洪朗靜不僅實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，還收獲了珍貴的友誼。她結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，他們相互鼓勵(lì)、相互支持，為了共同目標(biāo)而努力。無(wú)論是在實(shí)驗(yàn)室里挑燈夜戰(zhàn)攻克技術(shù)難題，還是在舞臺(tái)上默契配合演繹動(dòng)人旋律，這些在“火大”并肩作戰(zhàn)的時(shí)光都成為她青春中最難忘的回憶。

以青春之名，赴成長(zhǎng)之約，洪朗靜用行動(dòng)詮釋了新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。畢業(yè)后，她將踏上工作崗位，繼續(xù)追逐新的夢(mèng)想?！扒啻翰皇菗]霍的資本，而是奮斗的起點(diǎn)?！彼f(shuō)，“在青春的時(shí)光里樹立目標(biāo)、跨越困難、努力奮斗，用汗水澆灌出成長(zhǎng)的碩果，這正是青春最閃亮和耀眼的地方！”

受訪者及素材提供：洪朗靜

編輯：鐘嘉妍

責(zé)編：王   龍、徐恒濤

總編：樊向前

稿件來(lái)源：光電信息學(xué)院