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10月26日，學(xué)校合作超過18年的“老友記”——中榮印刷集團股份有限公司正式在深圳證券交易所掛牌上市。

【10月26日，中榮印刷集團股份有限公司正式在深圳證券交易所掛牌上市?！?/span>

股票簡稱：中榮股份，股票代碼：301223。中榮股份成功登陸A股市場，成為中山市第24家、火炬開發(fā)區(qū)第8家A股上市企業(yè)。市委副書記、火炬開發(fā)區(qū)黨工委書記陳文鋒，市委常委、副市長葉紅光在中山參加儀式。學(xué)校黨委書記鄒鑫、校長陳力捷受邀出席相關(guān)活動。

中榮股份于1990年在中山火炬開發(fā)區(qū)成立，是一家以快速消費品、消費電子市場為主要領(lǐng)域，集研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、銷售于一體的紙制印刷包裝解決方案供應(yīng)商，是印刷包裝行業(yè)少數(shù)獲評國家“智能制造試點示范項目”的企業(yè)之一，并擁有中山、天津、昆山、沈陽四大供應(yīng)基地。

18年前，火炬職院在建校之初就與中榮開展校企合作。從2004年的人才培養(yǎng)普通班，到2010年的中榮訂單班，再到2015年的中榮現(xiàn)代學(xué)徒制試點班，學(xué)校與中榮集團在人才培養(yǎng)方面的合作越來越深入，雙方的利益關(guān)系也越來越緊密。一個是中國高職教育的“雙高”建設(shè)院校，一個是全國包裝印刷行業(yè)的標桿龍頭企業(yè)，在登上各自所在領(lǐng)域的高原之后，正雙雙攜手繼續(xù)向高峰進發(fā)。

下面，讓我們一起來看看火大和中榮不得不說的故事——

“人才培養(yǎng)是校企雙方的責(zé)任”

學(xué)校的創(chuàng)立與包裝印刷產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)。沒有火炬開發(fā)區(qū)的“中國包裝產(chǎn)業(yè)基地”和以中榮集團為龍頭的一大批包裝印刷企業(yè)，就沒有中山火炬職院。正如學(xué)校黨委書記鄒鑫在中榮集團走訪調(diào)研時所說，“學(xué)校在創(chuàng)辦之初，就得到了中榮集團的大力支持，雙方合作的起點高、層次深、效果好?！痹趯W(xué)校向國家骨干、國家優(yōu)質(zhì)、國家“雙高計劃”建設(shè)院校邁進的每一個關(guān)鍵節(jié)點，中榮集團作為合作企業(yè)的代表，都鼎力相助。

從2004年開始，學(xué)校就與中榮集團共同開發(fā)課程，將企業(yè)的崗位核心能力要求寫入人才培養(yǎng)方案和專業(yè)核心課程，同時與中榮集團聯(lián)合開發(fā)行業(yè)培訓(xùn)標準，取得了一系列成果。共開發(fā)課程標準8個、活頁式教材5本、崗位認證標準8個、培訓(xùn)標準2個，獲國家教學(xué)成果二等獎1項，廣東教學(xué)成果一等獎、二等獎各1項。中榮集團也成為廣東省第一批建設(shè)培育的“產(chǎn)教融合型”企業(yè)。

對于中榮集團來說，校企深度合作更為直接的成果是培育并留下了一批支撐企業(yè)發(fā)展的人才。目前，中榮集團（中山）的員工近2000人，其中大專及以上的學(xué)歷層次占1/3左右，火炬職院畢業(yè)生（不包括在培在訓(xùn)的現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生）共81名，另外還有處于培訓(xùn)階段的20多人，共計100多人。其中，學(xué)校畢業(yè)生成長為集團總監(jiān)級的1名、經(jīng)理級6名、研發(fā)和印前工程師32名，在集團中高層崗位中占有相當(dāng)大的比例。

中榮集團董事長黃煥然曾動情地說，“火炬職院的畢業(yè)生分布在集團舉足輕重的崗位，在集團的人力資源結(jié)構(gòu)中占有舉足輕重的地位。從‘中榮訂單班’到‘中榮產(chǎn)業(yè)學(xué)院’的轉(zhuǎn)變，開拓了校企合作育人用人的新思路，是一件有意義、很現(xiàn)實的事，也是優(yōu)化中榮人才結(jié)構(gòu)的好方式?！彼Ｍㄟ^校企共建一個150—300人規(guī)模的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，火炬職院畢業(yè)生留在中榮的數(shù)量越來越多，最好把每年增加50到100人甚至200人的結(jié)果作為考核集團人力資源部門業(yè)績的重要指標?！叭瞬排囵B(yǎng)是校企雙方的責(zé)任，”黃煥然說，“能留下多少畢業(yè)生，這是企業(yè)的問題。當(dāng)然，我們也不是要求100%的人才都留下來，為行業(yè)培養(yǎng)更多的人才也是我們校企雙方的職責(zé)和義務(wù)所在?！?/span>

“校企合作培養(yǎng)更多‘工程師’層次人才”

中榮集團擁有全球最頂尖的設(shè)備（有些設(shè)備甚至是全亞洲的唯一），聘請了一批世界500強的頂級高管作為導(dǎo)師，用系統(tǒng)化的思維對智能化升級、人力資源優(yōu)化、產(chǎn)品營銷進行了系統(tǒng)化的設(shè)計和推進。隨著自動化、智能化水平的不斷提高，中榮對技術(shù)人才的培養(yǎng)既有需求、更有要求，黃煥然董事長就曾提出集團未來需要專業(yè)基礎(chǔ)更好、綜合素質(zhì)更高的專業(yè)技術(shù)人才，尤其需要大量懂生產(chǎn)、懂技術(shù)、懂研發(fā)的工程師，這不僅是中榮的需求，更是包裝產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的需求。

當(dāng)前，火炬職院大力推動產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)，從“對接產(chǎn)業(yè)”和“升級平臺”著力、發(fā)力，抓緊抓實建設(shè)以政校模式共建的南頭產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以學(xué)會(協(xié)會)共建模式的現(xiàn)代光電產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以行業(yè)龍頭企業(yè)共建模式的中榮包裝印刷產(chǎn)業(yè)學(xué)院、現(xiàn)代電機產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以園區(qū)共建模式的華南健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院等五種新型產(chǎn)業(yè)學(xué)院，正可以幫助很多像中榮這樣轉(zhuǎn)型升級、推動企業(yè)智能化生產(chǎn)的企業(yè)，不僅解決人才數(shù)量的問題，還從更高層次考慮人才的素質(zhì)提高和技能升級問題。

中榮包裝印刷產(chǎn)業(yè)學(xué)院正是立足包裝產(chǎn)業(yè)的高水平技術(shù)技能人才培養(yǎng)，從包裝印刷技術(shù)、市場營銷技巧、智能設(shè)備操控維修等方面進行綜合培訓(xùn)，并將培訓(xùn)內(nèi)容和項目升級為教材和課程，讓更多的學(xué)生和同行企業(yè)受益。

另外，校企雙方還積極探索聯(lián)合打造機長班，實現(xiàn)40%人群進入機臺的目標，遴選一批高潛力學(xué)生往管培生方向培養(yǎng)，同時期望進入更深層次的合作，將“3+2”模式培養(yǎng)、印前工作室建設(shè)、銷售人才培養(yǎng)納入今后的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。

“學(xué)校作為‘雙高’建設(shè)院校，已有資格和能力招收本科學(xué)生，完全有能力實現(xiàn)中榮集團對“工程師”層次人才的需求目標?！睂W(xué)校黨委書記鄒鑫對中榮產(chǎn)業(yè)學(xué)院充滿信心和期待，“希望雙方放飛合作初心，共擔(dān)育人使命，以共建‘中榮產(chǎn)業(yè)學(xué)院’為契機，同時對接學(xué)校財經(jīng)商貿(mào)、裝備智造、光電信息等學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)資源，開展更為全面深入的合作，讓現(xiàn)代學(xué)徒制試點班、‘崗課賽證’融通的培養(yǎng)模式等各方面合作落地見效、開花結(jié)果?！?/span>

鍛造獨具特色的中山中榮工匠

在2020年全國行業(yè)職業(yè)技能大賽——第七屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽中，學(xué)?！爸袠s現(xiàn)代學(xué)徒制班”的在培學(xué)生李彤、龍美妮兩位同學(xué)分別獲得數(shù)字印刷員學(xué)生組一、二等獎，其中李彤更是以決賽第3名的優(yōu)異成績獲得“全國印刷行業(yè)技術(shù)能手”稱號。集團聞訊后，當(dāng)即為她增加700元的月度津貼。這樣，李彤還未畢業(yè)就能每月在集團拿到3500元的津貼了。

【獲獎選手合影（左）龍美妮（右）李彤】

“共同培訓(xùn)學(xué)生參加技能大賽，學(xué)校已與中榮合作了很多年?！卑b學(xué)院副院長陳海生教授深情地回憶，“當(dāng)年，學(xué)校沒有訓(xùn)練設(shè)備，中榮集團就在完成白天的生產(chǎn)任務(wù)后，夜間免費提供設(shè)備供師生訓(xùn)練?！?/span>

“第六屆印刷大賽的時候，火炬職院的學(xué)生到天津參加全國大賽，我們也聯(lián)系了天津的分公司免費提供訓(xùn)練場地和設(shè)備供選手訓(xùn)練?！敝袠s人力資源總監(jiān)黃仲賢介紹，“培養(yǎng)行業(yè)優(yōu)秀的高素質(zhì)技術(shù)人才是我們的共同使命，隨著‘現(xiàn)代學(xué)徒制’試點的深入推進，‘共訓(xùn)共育’得到真正落實，備賽的條件更加優(yōu)越，選手的成績也更加突出。”

2021年4月12-13日，全國職業(yè)教育大會在北京召開，大會強調(diào)，要深化“三教”改革，“崗課賽證”融通綜合育人。工作崗位、課程體系、技能大賽、職業(yè)資格證書相融通的關(guān)鍵和基礎(chǔ)是“課程體系”的開發(fā)。學(xué)校與中榮的校企合作，正是開展“崗課賽證”融通培養(yǎng)模式的一個縮影，而現(xiàn)代學(xué)徒制試點班正是這種培養(yǎng)模式實踐和探索的平臺。

近年來，火炬職院以國家“雙高計劃”專業(yè)群建設(shè)、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點等項目建設(shè)為突破口，立足中山火炬高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中國印刷包裝生產(chǎn)基地，聯(lián)合中國包裝聯(lián)合會等行業(yè)協(xié)會，攜手中榮集團通過共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，積極探索與實踐現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，共同鍛造獨具特色的中山中榮工匠。自2015年聯(lián)合舉辦現(xiàn)代學(xué)徒制試點班以來，學(xué)校包裝學(xué)院與中榮集團摸索出了一套推行現(xiàn)代學(xué)徒的行之有效的機制，即“四共招考”和“三崗育人”。

“四共”:雙方根據(jù)市場發(fā)展趨勢，用工需求和崗位能力要求，共同制定招考方案；共同進行招生宣傳，建立生源基地，以中榮為媒介，中高職銜接，建立了中山、肇慶、茂名、高州等生源基地；開發(fā)測試項目，選拔優(yōu)質(zhì)學(xué)生進入學(xué)徒培養(yǎng)項目，共同進行考試面試；共同簽訂培養(yǎng)協(xié)議，按照權(quán)、責(zé)、利合理劃分，設(shè)計學(xué)徒聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，由學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方進行協(xié)商簽訂。

“三崗”：校企協(xié)同實施備崗、輪崗、定崗“1+1+1”三個一年的“三崗育人”模式，促進學(xué)生綜合素質(zhì)和技術(shù)技能遞增式發(fā)展：

實施這種“雙主體育人”的骨干力量是“雙導(dǎo)師”隊伍。據(jù)包裝學(xué)院副院長陳海生介紹，學(xué)校與中榮通過組織企業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)、舉行教學(xué)能力競賽、建立大賽訓(xùn)練基地和企業(yè)工作站等方式，培養(yǎng)了一支過硬的“雙導(dǎo)師”隊伍。現(xiàn)有企業(yè)導(dǎo)師22人，其中主管和高級工程師以上14人。校企雙師合作，榮獲廣東省高職教師教學(xué)能力大賽一等獎、二等獎各1項，廣東省教學(xué)創(chuàng)新團隊1個，南粵優(yōu)秀教師1人，廣東省專業(yè)領(lǐng)軍人才1人。

“我來自火炬職院”

“大家好，我叫林海濤，是火炬職院印刷051班的學(xué)生，現(xiàn)在是集團粘合部經(jīng)理……”

“各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我是火炬職院印刷媒體技術(shù)182班班長鄧黃超，今年剛畢業(yè)，現(xiàn)在在大客戶解決方案部工作……”

“我是來自火炬職院印刷171班的陳淑慧，2020年4月到中榮集團實習(xí)，一年半來，我已從助理成長為一名能獨立面對客戶的質(zhì)量工程師，能獨當(dāng)一面處理客戶給予的任何挑戰(zhàn)……”

“我是火炬職院印刷162班的吳麗婷，當(dāng)年從普通高中考入火炬職院，當(dāng)初對印刷行業(yè)不了解，以為印刷行業(yè)就是印報紙那種工作，現(xiàn)在我認識到我所在的崗位是技術(shù)含量很高的崗位，我會在這個行業(yè)一直努力下去的……”

【鄒鑫書記到中榮集團調(diào)研與留在集團工作的學(xué)校畢業(yè)生座談】

這是去年10月，火炬職院黨委書記鄒鑫到中榮集團調(diào)研與留在集團工作的學(xué)校畢業(yè)生座談的情景。當(dāng)時，同學(xué)們現(xiàn)場提到頻率最高的是“感謝”“感恩”“成長”“努力”等滿滿正能量的詞匯。

而在中榮集團，有一位被師弟師妹稱為“男神”師兄的畢業(yè)生，見證和經(jīng)歷了火炬職院與中榮集團的合作歷程——他正是火炬職院的第一屆畢業(yè)生，也是火炬職院的一位“明星”校友陳錦彬。

【陳錦彬參加北京大學(xué)EMBA班開學(xué)典禮】

2004年，火炬職院與中榮集團開啟合作。那一年，陳錦彬入讀火炬職院原包裝印刷系，是第一批到中榮參加實習(xí)實訓(xùn)的同學(xué)；2007年畢業(yè)，他在中榮從印刷機臺基層學(xué)徒做起，由于表現(xiàn)出色得到領(lǐng)導(dǎo)認可而被選調(diào)進入技術(shù)部門，逐漸成為重點培養(yǎng)對象，從研發(fā)中心的工程師助理，到技術(shù)主管、研發(fā)經(jīng)理，再到如今的快消業(yè)務(wù)總經(jīng)理，成為集團高管，并獲得中榮集團40周年慶典“十大感動人物”稱號。

【陳錦彬（右五）獲得中榮集團“十大感動人物”榮譽稱號】

另外，他還在畢業(yè)三年后完成了中南大學(xué)的專升本課程并順利畢業(yè)，并于2020年成為北京大學(xué)EMBA的學(xué)生；今年8月，他又順利評上高級工程師。從印刷學(xué)徒到集團高管，從“火大”到“北大”，從高職畢業(yè)生到高級工程師，陳錦彬一路“逆襲”的故事激勵著火炬職院一屆又一屆的師弟師妹。

直到現(xiàn)在，他一直強調(diào)“我來自火炬職院”的個人標簽，依然十分感恩學(xué)校與中榮對他的培養(yǎng)。“我是‘火大’與中榮校企合作共同培養(yǎng)的第一批印刷學(xué)徒，算是現(xiàn)代學(xué)徒制的‘雛形’吧！”他回憶，“我的成長正是得益于學(xué)校與中榮的深度融合，讓我能夠更早、更深入地了解和學(xué)習(xí)包裝企業(yè)生產(chǎn)一線的生產(chǎn)技術(shù)和工藝流程，在專兼結(jié)合的教師團隊指導(dǎo)下參加很多包裝新技術(shù)的研發(fā)，練就了扎實的基本功和專業(yè)技能。”

早在建校之初，包裝學(xué)院就充分發(fā)揮院園融合的獨特優(yōu)勢，與中榮印刷集團股份有限公司建立了長期戰(zhàn)略合作關(guān)系，在訂單人才培養(yǎng)、學(xué)徒制試點合作、雙師團隊建設(shè)、員工培訓(xùn)、員工學(xué)歷提升、課程建設(shè)、教材開發(fā)、標準開發(fā)、平臺基地建設(shè)、科研合作等領(lǐng)域深入合作，逐步形成“同頻共振、共創(chuàng)共贏”的校企合作命運共同體，共同探索基于工作室訂單培養(yǎng)、學(xué)徒制在崗培養(yǎng)的育人路徑，逐步形成了“雙主體、三遞進、四融合”的人才培養(yǎng)模式。

“校企深度融合能夠幫助學(xué)生在更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、更真的生產(chǎn)場景、更優(yōu)的技術(shù)資源下培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才。目前，我們有80多名火大畢業(yè)生在中榮工作，其中大半已經(jīng)成為公司中堅骨干技術(shù)技能人才。這種校企深度融合的人才培養(yǎng)模式，火大和中榮一直在實踐并不斷優(yōu)化，我相信會越來越好。”

從“班”到“院”謀升級

18年不忘初心 一路相伴一路歌

這就是火大和中榮不得不說的故事

不僅是校企深度融合的“中山火炬模式”案例

更是火炬職院以“對接+合作+融合+創(chuàng)新”的模式

將“院園融合”辦學(xué)特色不斷延伸和擴展

對教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈

校企共生共榮的探索和實踐

火炬職院將深入貫徹落實黨的二十大精神，搶抓中山建設(shè)廣東省珠江口東西兩岸融合互動發(fā)展改革創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)重大歷史機遇，繼續(xù)奮力譜寫更多服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的“火大故事”！

撰稿：鐘嘉妍

二審：陳小明

三審：李 衡

撰稿單位：宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處